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研读新课标践行新理念

来源：发布时间：2022-08-25 13:09:47 浏览次数：次【字体：小大】

为贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称”新课标”）学习，让老师们进一步明确新课标的新要求、新思想和新理念，苏州工业园区第二实验小学英语教研组开展新课标线上线下融合学习活动。

首先，教师以个人为单位进行线下自主学习，认真阅读《英语课程标准（2022年版）》，关注主要变化，思考自己下一步教学中可以落地实施的教学方式及教学策略。

接着，老师们以备课组为单位相约云端，进行深入学习和探讨。会议第一环节，由低、中、高三位备课组长就新版课程标准的要点和变化作简要概述与解读。第二环节为交流互动环节，老师们结合自身实际教学，各抒己见。华雯老师觉得英语教学除了知识的教授，更要注重学科的育人价值。焦明强老师认为文化意识的培养，对于学生核心素养的培养也至关重要。教师可以轻易的发现中西方文化中的差异，而对于学习英语时间较短的学生来说，他们对英语文化所知甚少，因此可能导致“中式英语”的出现。丁清玲老师则阐述了项目式研究对于我们英语教学的积极意义。我们要关注不同学生的学习需求，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。六年级备课组路杨老师从三个方面阐述了新课标的变化之处，重点讲述了从知识到能力的转变，以及考试与评价的改革。从“双减”再到新课标，英语教学正在经历着巨大的变化。

通过对新课标的解读，进一步领会了核心素养的内涵，老师们纷纷表示要改变观念，改变单一语言能力的教学目标，旨在通过语言、文化、思维和学习这样综合一体的活动来培养学生。针对接下来进入到高年级的学习，四年级组老师也有自己的解读：“新课标的英语写作要求学生要有批判性思维，一定要发表自己的观点，做到‘言之有物，言之有理，言之有序’。”因此，老师们一定要树立“加强课外阅读”的意识。

交流期间，组内教师认真聆听，内化思考，针对以上各位教师提出的观点，纷纷在评论区发表自己的观点，大家一起学习，互相讨论，一致认为英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂”的思路在转变。真语境，真问题，让思维发展、知识学习理解与应用、情感与价值引领融为一起，构建有生命与活力的课堂，这是我们未来应关注的教育教学目标和努力方向。