课题研讨激智慧，道德认同深思量———记苏州市小学道德与法治省级立项课题中期汇报活动在园区二实小举行
道德认同是学生道德认识的深化反应池，更是学生道德行为的强大催化剂。为了进一步促进小学生道德认同的深化和发展，探究“教智融合”背景下思政课教学新模式，2021年6月22日，苏州市小学道德与法治省级立项课题“小学思政学科激发学生道德认同的研究”中期汇报活动在园区二实小举行。苏州市道德与法治教研员胡春娜老师、各市区道德与法治教研员及骨干教师和园区二实小道德与法治全体教师共聚一堂，尽享教学和思维盛宴。
围绕着本次活动的主题，来自太仓市教师发展中心的胡莉英老师、园区星湾学校的华琳智老师、高新区实验小学的陆妮娜老师和园区二实小的彭蕾老师分别展示了四节精彩的课堂：《红军不怕远征难》、《中国有了共产党》、《我是一张纸》和《生活离不开规则》。四位老师在上课过程中都特别注重激发学生的道德情感，促进学生道德认同的深化。胡莉英老师以党员身份，带领着少先队员们重走艰难长征路，感受中国共产党人勇敢无畏的气概，长征精神荡漾在每一个孩子心间。华琳智老师精准对标课程要求，结合学生身心发展特点合理选择教学素材，用课堂对接历史岁月，连接学生生活。陆妮娜老师巧妙转换课堂视角，采用丰富多彩的活动让学生与“纸宝宝”充分接触，节约用纸的环保种子在孩子心中生根。彭蕾老师依托校本无涯课程的开展,为规则情境设置不同的体验等级,在生动的情景中带领着学生将生活中的规则内化于心。
课堂展示后，全体教师齐聚报告厅,聆听课堂设计的理念分享,共同研讨“思政课如何更好地激发学生的道德内化”等话题。胡春娜老师特别强调：在中国共产党100华诞之际，增强学生对对中国共产党的认同，让爱党敬党之情真正走进孩子内心，是思政课堂光荣而伟大的责任。来自各市区的骨干教师也纷纷分享了自己的独特感受：1.道德与法治课堂要紧紧链接学生的生活体验，不仅要关注学生的现实生活、当下生活，也要关注学生的精神生活、未来生活；2.激发学生的道德认同，不能简单地走形式，而是要通过深层的对话交流、创设丰富多彩的情境，不断加深学生的道德认识；3.教师专业素养对于激发学生的道德认同有着重要的推动作用。广大道德与法治教师应该在实践中锤炼自己的教学技能，不断丰富教师的自我生活，才能更好地与学生的生活进行同频链接。
为了进一步明确课题组研究方向,推动课题立足于学生道德内化发展,取得更多丰硕成果,活动最后, “小学思政学科激发学生道德认同的研究”全体课题组成员在大会议室进行了中期汇报。本次汇报特别邀请了江苏省教研室朱纷主任、苏州教科院徐蕾主任莅临指导。胡春娜老师从研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、研究计划及已取得的成果等方面进行了详细汇报。胡春娜老师表示：“小学思政学科激发学生道德认同的研究”课题研究顺应新时代发展的需要、满足学生核心提升的需要、服务于道德与法治课程建设内涵式发展的需要，有着非常重要的理论意义和实践价值。在专家的指导下，全课题组成员必将继续开展深入研究，推动课题迈向一个新高度。
在义务教育阶段，思政课堂的有效、高质和学生道德内化的深刻、持久，对孩子的健康成长以及良好品格的养成有着非常重要的作用。此次活动促使道德认同在思政课堂中尽情亮相,让浓浓的情感充盈在孩子内心,进而转化为有效的道德行为;此次活动促使道德认同在教师头脑中思考涤荡,进一步更新了思政教师的教育理念,提高了思政教师的专业素养;此次活动促使道德认同在课题研讨中聚焦细化,为课题组今后的研究开拓了新思路,也为思政学科的纵深发展提供了新动力。
撰稿：刘雪华
图片：单亮亮
审核：彭蕾
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