数学走近自然，知识源于实践 ——记春季研学里的数学项目式学习
三月芳菲，我们的研学之旅里，藏着一系列的趣味数学活动。前期设计、游戏活动、统筹参与、后期研讨，共谱探究式的数学实践。
在大阳山国家森林公园里，可爱的鸵鸟和松鼠等小动物吸引住了孩子们的目光。一年级数学老师组织他们玩趣味数数游戏，和孩子们一起用学过的数来表达生活。这次我们走出教室，走进公园，引导学生把课堂和课外结合，把知识和自然结合，这样的实践教育更生动，更富有活力。
在白马涧龙池景区，二年级的孩子尝美食、听故事、做手工，同时，也玩各种游戏。其中，“地图与方向”的游戏魅力非凡，孩子们把课堂上学的方向知识应用到实际情境游戏中，既紧张激烈，又趣味十足。“班级向导队”的同学根据景区地图，确认休息点和游玩路线。小伙伴们把知识的行囊背起，一起去看春天。
在同里肖甸湖森林公园，四年级的同学们进行了量一量、算一算、测一测等活动，开展了一次数学项目式学习。研究的议题由同学们自己拟定，比如：树叶的周长研究、树叶的面积研究、大树的周长研究、大树的体积研究、树林的净化功能研究、保护大树研究、大树与人类的关系研究等等。让我们一起来欣赏一下四年级同学们的研究成果吧。
数学知识来源于生活，又应用于生活。五年级的同学们结合数学方位知识，用手账来规划或记录行进路线。他们通过查资料、阅读书籍、采访家人等方式提前了解甪直古镇景点的相关知识。在游玩时，就更能引起同学们的兴趣和共鸣。
在思考中创新，在数学实践中收获。通过研学中的数学项目式学习，我们看到了孩子们思维的活跃以及他们成长的足迹。这一份份沉甸甸的收获，使数学学习更有温度，更有趣味。
图文：一、二、四、五数学备课组
一审：王亚南
二审：缪文婷
三审：苏学良
终审：报道审核
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